各种教学方法在不同课程中的应用

各种教学方法在不同课程中的应用

 

以会计课程项目教学法和问题导向案例教学法的应用为例。

 

1、成本会计是会计专业的重点课程

 

我认为，在成本会计教学中，要以培养学生的岗位能力为核心，通过项目教学方法提高学生的实践能力和综合能力。

 

首先，让学生了解成本会计的整体框架，向学生介绍成本会计程序，即成本会计书的内容模块：一是各要素成本的收集和分配；二是辅助生产成本的收集和分配；四是制造成本的收集和分配；五是生产损失的核算；六是生产成本的完成和产品之间的分配；七是成本核算的基本方法；七是成本分析。每个模块都有高度可操作的知识点，这些知识点是根据工作能力的要求设计的。通过这些模块的理论知识和同步实验的学习和培训，学生基本上可以具备产品成本核算岗位的工作能力。

 

其次，将每个模块的目标分解为多个项目解释。以成本会计材料成本核算为例，讲述项目教学和同步实验教学方法。

 

(1)材料成本核算的基础工作──填写原始凭证

 

材料成本核算应以材料消耗的原始凭证为基础──领料单为基础。填写领料单必须有三个要素:部门、数量和用途(激励学生思考这三个要素的作用是什么)，会计人员要根据企业选择的库存发出的定价方法来计算金额(让学生回忆起前期学到的知识──库存的实际成本计价方法和计划成本计价方法）。企业一旦选择了某种定价方法，除非国家有关法律法规的变化或提供更准确的信息，否则通常需要保持一定的稳定性。

 

（2）材料成本核算的步骤

 

第一步是按部门对领料单进行分类。企业每天收到的材料数量非常多。一般在月底按部门分类堆放。确认无误后，用回形针或大头针区分，然后汇总不同堆放的领料单数量，在每堆第一张领料单的空白处写下汇总金额和数量。

 

第二步是根据用途将基本车间部门的收货单分成产品用途和一般用途。如果产品用途中没有注明哪个名称，则应根据选定的分配比例进行总结和编制材料成本分配表。

 

第三步：根据堆放部门和分配表中记录的金额填写材料，发放汇总表，按发放材料汇总表填写内容的顺序，依次整理装订收据，最后根据汇总表中汇总的部门、用途和金额对应的账户填写会计凭证。

 

讲述本项目时，讲解企业实践中的模拟会计环境和文件，使学生熟悉材料成本会计的基本流程和方法，熟悉与材料成本会计相关的原始凭证、成本分配表和会计凭证的编制。通过一定的模拟操作实践，学生可以立即进入实际操作角色。

 

2、财务会计问题导向案例教学法

 

财务会计也是会计专业的重点课程，涉及的业务很多，相应的科目账户自然也很多，学生很难理解和记住。我认为学生在学习这门课程时，如果盲目地通过学习书本的死知识而忽视实际能力的培养，不仅会给自己的发展带来巨大的障碍，而且他们的企业也不会直接受益。因此，在财务会计教学中，要以培养学生处理业务的能力为核心，采用以问题为导向的案例教学方法。以交易性金融资产业务会计为例，首先向学生解释交易性金融资产股票交易账户的开立、股票的购买和保存以及最终销售的业务顺序是：开立股票账户──开银行卡──存款──转账──购买──出售。其次，提醒学生提供这项业务应该使用哪些账户的会计信息，并用问题激励学生思考。最后，讲解交易性金融资产业务会计的方法，让学生判断会计提供的信息是否与他们想象的相同。培养学生有解决实际问题的“智慧大师”(解决什么，怎么做)，而不是解释问题的理论大师。