微课进入中职会计课带来的机遇和挑战

会计课程在中等职业学校的课程中占有重要地位，为社会会计行业提供了大量的人才。然而，随着时代的发展，中等职业会计教学课堂也出现了不同程度的问题。例如，教师的教学方法过于传统，无法与时代相结合；学生的学习热情不高。这些问题在一定程度上影响了中等职业会计课程的发展和中国未来会计行业的发展。面对这种情况，改变教学方法，有针对性地解决教学问题已成为中等职业会计教师的重点。笔者认为，中等职业会计教师必须勇于创新，积极性强

 

1、微课的概念和特点

 

微课作为信息技术进入教育的一种教学表现模式，已成为教育的热门话题。它主要集中知识点，并通过录制的方式对学生进行视频讲解。其中包括记录知识点、难点、重点等，让学生有时间和机会反复学习。这种教学模式有三个特点，即时间短、学生自主、课程反转托浴Ｊ各纬痰穆贾朴朴欢欢欢欢。ǖ霓虹灯跑累了，霓虹灯跑累了。一般控制到8-10分钟，不会繁琐，让学生感到厌倦。而是一次又一次地浓缩知识点，让学生的学习不会有负担。二是学生自主性的特点。微课不是作为一种课堂教学方式存在的，而是让学生课前预习和课后自学。它是辅助教师教学的工具，因此学生需要在很大程度上独立使用。三是课程的重复性，因为它作为一种电子视频存在，学生可以反复观看，巩固知识点。这一特点也决定了它在学生的学习过程中起着重要的作用，可以帮助学生预览、巩固和复习，给中等职业学校会计教学课堂带来新的色彩，减轻教师的教学压力。

 

2、微课进入中职会计课带来的机遇和挑战

 

虽然微课表现出强大的生命力和优势，但在与中职会计课堂相结合的过程中仍会出现一些问题，给中职会计课堂带来一些挑战。首先，微课给中职会计课堂带来了很多机会，让中职会计课堂呈现出新的色彩。因为微课可以重复利用资源，也就是学生有机会重新学习已经学到的知识。有些学生可能因为自己的情况或者缺课，但是可以通过微课弥补自己缺课，给学生更多的学习机会。而且微课可以让学生课前预习，自学知识点，既锻炼了学生的自学能力，又减轻了学生的自学压力。此外，中职会计知识涉及面广。如果只有教师利用课堂时间教学和扩展学生的知识，就会导致课堂时间紧迫。然而，利用微课可以很好地解决这种情况，让学生学到更多的知识。

 

然而，微课作为一种新的教学工具，在进入中等职业学校会计课程的过程中也给教师带来了许多挑战。由于教师深受传统教学思想的影响，很难尽快改变教学方法，导致教师微课教学模式利用率低，使微课教学形式化。在微课设计过程中，教师不能有针对性地记录知识，仍以单一教科书为基础进行讲解，导致学生微课学习仍然枯燥，不感兴趣。因此，教师应积极了解微课，提高教学质量。面对微课进入中等职业学校会计课堂带来的机遇和挑战，会计教师必须积极抓住机遇，应对挑战，使微课更好地发挥优势。

 

3、中职会计教学课堂如何充分发挥微课的优势？

 

正是因为微课具有很高的优势，教师才必须深入了解微课，利用微课，提高中等职业学校会计教学课堂的教学效率。首先，教师必须掌握微课的特点，充分利用其预览、巩固和复习的作用。在课程讲解之前，让学生先学习微课，并在知识点的混乱中做笔记。在第二天的课堂上，让学生讨论混乱的点，这不仅可以激活课堂气氛，而且可以减轻教师的教学压力，提高学生的学习效率。此外，教师还应制定打卡计划，让学生每天至少观看一次微课，使学生在业余时间学习微课，巩固知识点，确保学生掌握所学知识。

 

总之，微课作为一种新的教学工具，为中职会计教学课提供了机遇和挑战。会计教师必须积极采用微课教学模式，创新教学课堂，提高教学质量。