财务管理专业实践教学体系建设

一、财务管理专业实践教学体系建设

 

建立健全财务管理专业的实践教学体系，主要是将相应的关键知识、技能和素养整合成一个整体，建立健全各实践环节，成为一个完整有序的有机体系。

 

(1)目标体系

 

本科财务管理专业在满足“基础厚、口径宽、质量高、实践重”需求的基础上，通过学习各种实践环节，学生可以将财务管理知识与实践相结合，掌握解决问题的独特方法，克服理论教学培养的学生高分低能、毕业后适应能力低、独立能力差的局面。

 

（2）实践教学的内容体系

 

1.课堂实践教学方法

 

除了解释一些关键知识外，教师还可以利用现代教学方法进行实践技能培训，如利用视频、音频、课件、网络等资源进行财务管理能力形成的演示、讨论和培训。此外，教师还可以通过案例分析教学方法培养学生应用知识的能力，使学生对现实生活中的问题不那么陌生。

 

2.实验室模拟实习

 

模拟模拟在提高学生的动手操作能力、综合分析问题能力和融入社会需求方面发挥着非常重要的作用。财务管理实验分为基础实验、专业实验和综合实验三部分。对于基础实验，可以开设一些财务管理工作簿和工作表的建立、基础财务分析图的绘制、财务管理常用函数的应用等实验操作；对于专业实验，可以为财务管理的每一个重要知识点设计若干实验项目。比如在企业实践中，财务分析可以通过软件进行；对于综合实验，可以设计一些融资决策综合分析、公司长期投资决策分析、公司利润分配等实验项目。

 

3.校外实习

 

校外实习包括学年实习和毕业后实习。校外实习是理解实习与生产实习相结合，建立稳定的校外实习基地。使实习基地能够满足学生在接受能力、业务范围、业务量和业务复杂性方面提高实践能力的要求。良好的基础。

 

4.塑造学生的科研创新能力

 

科研能力是未来社会高级财务管理人才必不可少的能力。学生通过课题设计、毕业论文、参与科研创新等科研活动，提高实践技能。通过某些课程的设计，学生可以学习和理解课程知识，培养学生的综合设计和应用能力。

 

5.社会实践能力培训

 

社会实践是指学生利用自己的财务知识和技能，参与企业事业单位的实践活动，了解社会，了解自己的专业，开阔视野，增加知识和才能，调动学生参与社会的积极性，培养学生的勤奋精神，加强学生综合素质的培养。

 

（3）实践教学的条件体系

 

1.完善实践教学计划，整合实践课程

 

根据财务管理实践教学体系的要求，围绕教学目标，整合理论课程和实践课题设计，突出专业特色，加强实践技能培训。尽量选择接近企业财务管理实际的内容，防止实践教学与实践脱节，确保实践教学计划的实施。

 

2.建立财务管理模拟实验室

 

3.加强校企合作，加强校内外培训基地建设

 

不断完善校企合作教育，与会计师事务所、资产评估师事务所、公司共同建立实验培训基地，统一安排学生实习，要求学生编制实习报告。利用假期，组织安排学生开展社会实践活动，布局主题，深入开展实际工作研究，利用所学知识处理实际问题，提交社会实践报告，了解学生的学习经验，作为今后完善制度的主要依据。

 

4.加强对应用教师的培养

 

完善和优化适合培养应用型人才的教师队伍，注重培养教训能力和财务管理实践技能，引进具有高职称和经验丰富的企事业单位高级会计师到医院执教或兼职。其次，通过有计划地组织教师参与培训，安排专业教师定期到合作企业参加实践活动，实行理论教师和实践教师轮换制度，提高双师型教师的素质和能力。

 

（四）实践教学评价体系

 

在实践教学质量认证体系的基础上，学校应逐步建立健全的实践教学质量评价体系，培养应用型人才。除采取上述政策措施外，还应为学生搭建评价内容层次化、评价方法多样化、注重过程评价的实践教学评价平台。具体考核体系为：基本实验理论知识、实验实验基本技能；设计能力、设计实验、方案策划报告；综合实验、综合实验；创新思维，编写调查报告、实习报告、学年论文和毕业论文。同时，要提高学生的积极性，还需要制定良好的考核指标。

 

二、心理素质的培养

 

大学生的心理素质与大学生的创新能力密切相关。为了提高大学生的创新精神教育，我们必须提高他们的心理素质，使他们有勇气挑战旧事物，有勇气接受新事物，创造新事物，有勇气竞争，有勇气战斗，能够承受创新过程中不可缺少的失败经验和胜利的快乐，胜利不骄傲，失败不气馁，无论遇到什么情况，心态平和，坚定不移地继续创新活动，以便正常从事创新活动。因此，学校在密切关注学生认知水平的同时，应注重学生的心理健康教育，提高大学生的心理素质，以满足社会创新人才的需要。