实施新教学模式的途径

实施新教学模式的途径

 

1、根据培养目标构建教学课程体系体系

 

（1）构建新的理论教学体系。课程的设置力求体现职业教育以就业为导向、以能力为导向的办学理念，体现以职业素质为核心的综合素质教育理念，强调以应用为目的、“必要、充分”的原则。还要突出职业岗位的针对性和实用性，增强学生实践会计、财务管理、财务分析预测等操作知识的能力。主要课程“综合英语”、《计算机文化基础》、《基础会计》、《市场经济学原理》、《财经法规》、《经济法基础》、初级、中级会计实务、《财务管理》、《审计学》、会计电算化等课程。理论课程强调会计从业资格与会计职称考证的结合。确保学生在完成学业后获得1-2个专业或类似专业的专业资格证书。

 

（2）探索实践教学体系，加强实践教学。按照双轨制办学制度的要求，必须重视和加强实践教学环节。在三年的教学过程中，实践教学“不断线”。并规定实践考核不合格不得毕业。建立“单一技能培训与岗位综合培训相结合、校园培训与社会服务相结合”的新型实践教学体系。单独实践课程的教学主要包括：会计电算化、《外贸单证》、会计综合培训等课程。同时，《会计原理》、《成本会计》、《国际贸易实务》、《中级财务会计》、《审计学》、计算机文化基础等专业课程和部分公共课程以计算机、培训和案例分析的形式进行实践教学，并纳入相应的课程教学计划。会计综合培训分校内模拟岗位综合培训和校外综合培训。校园模拟分岗综合培训应是会计实践教学的创新，弥补了我国会计理论教学与企业实际财务运作流程脱节的缺陷。具体做法：根据当前企业财务分工，学生（模拟会计人员）分岗，根据岗位设置职能，模拟企业经济业务流程，模拟企业会计人员进行模拟培训操作。培养学生适应不同会计岗位的专业能力。

 

2、要把产学研合作作为构建和实施新体系的突破口

 

实现专业培训目标，产学研是突破口。首先是将学生的理论知识运用到实践中，特别是体验理论中一些不可认知的感性认识；二是真正提高学生的实际操作技能；也让学生进一步明确会计专业应该学什么。

 

（1）培训基地的建设。通过校企合作协议建立校外培训基地。根据培训计划，组织学生到校外培训基地实习，积极参与社会实践活动，参与中小企业组织的会计理论和会计业务学习，保持会计专业的专业教学管理，密切关注与专业行政部门的合作，与省财政部会计部门建立良好的合作关系。

 

（2）工业、大学和研究的结合。积极开展教学改革和科研活动。注重校企合作，服务企业和社会会计人员的再教育，积极参与社会，回报社会。我们应该采取“走出去，请进来”的方式与企业进行沟通和合作。

 

（3）校园培训室的建设。众所周知，会计专业学生实习的难度，加强校园培训室的建设是做好学生实习工作的关键。通过建设会计电算化培训室、财务会计手工培训室、多媒体教学设备、全套会计室工作场景、多套会计印章和会计文件，给学生一个真实的模拟培训场景。