以“岗证赛”为基础的高职会计专业实践教学

建立以“岗证赛”为基础的高职会计专业实践教学体系

 

1.“岗位证书竞赛”整合高职会计专业实践教学的必要性。为了更好地就业，尽快适应未来的会计工作，会计专业的学生通过研究和实践提高专业水平，以便更好地找到工作。高职会计专业实践教学的必要性符合国家高等教育的发展趋势，也通过培养人才提高学生会计专业实践能力和水平，学生有实践能力和证书证明学习水平，学生将更好地适应现代会计专业的发展需要。

 

2.高职会计专业实践教学设计与“岗证赛”相结合。(1)高职会计专业实践教学的设计思路。实践教学的设计理念分为：一是培养学生的实践能力和操作能力，提高学生的实践学习能力，教学生更好地掌握会计专业知识，灵活运用会计专业知识和专业技能，培养学生的专业素质。二是高职院校培养学生的职业能力，培养学生的职业道德素质。在实践教学中，突出理论与实践相结合的学习教学方法。最后，设计思路最重要的一点是教师在教学过程中以就业指导为最终目标。（2）高职会计专业实践教学内容的选择。高职会计专业实践教学的内容选择主要包括以下几个方面：一是高校实践教学应遵循国家教学标准，对学生进行科学教育，培养更多的专业人才，实施学生可持续教育的发展模式。二是教师对学生进行分类教学，注重培养学生的理论知识和实践能力。三是促进教师合理教学。

 

3.提高高职会计专业学生实践能力的对策。（1）拓宽渠道，完善实践教学设施建设。学校可以向政府申请项目，获得政府的财政支持，与企业合作办学，或者让企业在学校建立企业模式的实践设施，与企业合作，为企业培养优秀的会计专业人才。高职院校加强学校实践教学设施建设，加大投资力度。它还可以吸引外国投资，与更多优秀的会计行业企业合作，培养学生，使学生能够在企业实习，提高学生的实践能力。在此基础上，如果学校取得良好的教学成绩，将吸引更多的投资支持，这也将对改善高职院校的实践教学设施产生许多有利影响，促进学校实践教学的健康发展。（2）加强实践教学“双师型”教师队伍建设。高职院校加强实践教师队伍建设，确保教师具有理论知识教学能力，也没有实践经验和经验教师培训，提高教师实践能力和实践教学能力，促进教师在课堂上合理有效地结合理有效的理论知识教学和实践教学，更好地教育学生。高职院校要加强实践教学“双师型”队伍建设，聘请更多专业教师，吸引教师转型实践教学，而不仅仅是理论教学，增强学校教师队伍，增强实践教学教师队伍，提高学校教学质量。（3）完善多类实践教学基地建设。高职院校要加强学校内部实践基地建设，引进外部各种先进的教学设备和实践设施，建立学校小型会计培训实习企业，发明完整的会计实践模拟网络系统，让学生在这个网络系统中更好地学习。为了更好地完善各类实践教学基地的建设，学校应做到以下三个方面：一是加强学校实践设施建设，增加投资，引进优秀教师，提高教师实践教学能力。其次，高职院校应与校外优秀企业长期合作，向这些优秀企业输送优秀会计人才，帮助学校实践教学，让学生接触企业的工作制度和工作状态。第三，高职院校邀请中国著名或优秀的会计行业学者或教师对学生进行讲座教育，使学生更好地了解中国会计行业的发展现状，督促学生更好地定位就业方向。

 

随着社会对高职院校会计专业学生的要求越来越高，学生的就业压力也越来越大，这就要求高职院校学生在学习上更加努力，尤其是在实践上。通过理论教学与实践教学的有效结合，培养学生的实践能力，有效提高了高职会计专业学生的实践能力，提高了高职院校会计专业的教学质量，提高了学生的就业率。