处理审计实践教学的对策建议

处理审计实践教学的对策建议

 

1. 亲自研究，编写实践教材

 

一套完善的审计实践教材要求与审计实践工作一致，模拟程度高，更好地引导学生进行全面的技能培训。学校可以组织具有丰富教学经验和实践经验的双师型专业教师对企业进行专业研究，了解现代审计实践的操作步骤和技能要求，然后根据课程标准与企业专家共同编写审计实践教材。教材安排的实践内容应满足关键技能培训和综合培训的需要。

 

2. 调整课程设置，适当调整学时

 

学校最好在第三学年开设审计实践课程。由于本学期学生不那么冲动，注意力更集中，学习主动性更高，他们可以根据老师的要求冷静下来，努力学习。由于学习财务会计、审计等学科之间的间隔较短，大多数关键知识学生仍然可以记住，这样教学效果可能会更好。此外，审计实践的目的是锻炼学生审计的基本操作技能。如果学时较短，不仅会影响教学效果，而且会影响预期目标的实现。因此，应适当增加一些学时，并尽可能达到两周左右。

 

  3. 提高专业教师的实践操作技能

 

在培训课程中，教师的主要作用是传递和解决疑虑，调动学生对思考和探索的兴趣，因此专业教师的作用非常重要。对于缺乏审计实践经验的专业教师，学校应允许他们全日制或利用假期到会计师事务所进行临时培训，并亲自参与审计工作；为这些教师提供培训和学习的机会，如安排这些教师参与学校及其公司的审计工作，以便更多地接触审计实际工作；同时，学校还可以聘请公司、企事业单位的注册会计师和审计师担任审计实践教师，定期到学校讲课或给予指导，为学生解决疑虑。

 

4. 改变教学方法，提高学生的学习兴趣

 

传统的教学方法单调乏味，很难长期吸引学生的注意。因此，有必要改变传统的教学方法，采用多种教学方法相结合的方法。利用多媒体演示播放企业实际会计资料，让学生更直观地学习审计核实方法，掌握审计实践的操作流程和公司的工作安排；模仿ERP会计沙盘，努力建立ERP审计沙盘，让每个学生轮流扮演不同的审计岗位，充分体验不同的角色，充分了解审计工作；鼓励学生直接审核会计账套等会计资料，直观观察和理解审计的基本方法和理论。

 

5. 传统审计与计算机审计相结合

 

由于许多企业的会计处理方法已经从传统的手工转变为计算机处理，并实施了会计信息化，因此审计工作也应进行计算机审计，以满足会计发展的需要。但会计信息化不能充分反映经济业务活动的全貌，只能发挥辅助作用。为了更好地满足审计实践教学的需要，需要在传统审计的基础上采用手工和计算机审计相结合的方式。教师可以根据自己对审计软件的熟悉程度和学生的接受程度，从市场主流审计软件中选择1-2个作为教学软件，使学生初步掌握审计软件的操作功能，简要展示和解释课堂上其他审计软件与教学软件的区别，使学生对教学软件以外的其他审计软件有一个大致的了解。

 

总之，要实现审计实践课程的预期目标，需要教师、学校和企业的共同努力。教师应通过多种方式提高审计实践技能；学校应投入更多资金，提供学生培训所需的软硬件设备，建立校园模拟实验室，加强学生技能培训，建立校外实习基地，让学生参观审计现场；此外，学校还应与公司合作，利用公司丰富的实践资源，共同开发所需的审计实践软件和校本课程，培养公司所需的高素质技能人才。