围绕培养目标的教学改革措施

围绕培养目标的教学改革措施

 

1.建立前瞻性的理论教学体系。新乡学院的理论教学体系突破了传统的单一会计学科，逐步形成了跨电子商务、物流、计算机应用、网络应用技术等多学科的理论教学体系。

 

在教育改革试点专业申请之初，我们将会计专业的培养目标定位为既懂管理、懂会计又懂计算机的应用型人才。但近年来，社会经济发生了巨大变化，基于网络技术的电子商务发展迅速，物流业逐渐成熟。新的经济业务迫切需要新的财务管理方法和会计手段。此外，近年来，跨国公司和集团公司不断涌现，会计实体呈现出虚拟和空间的跨越式。传统的“桌面财务”已不能满足新形势下会计和财务管理的需要，网络财务应运而生。同时，财务管理模式也从分散向集中转变，为网络金融的发展和应用提供了可能。高校作为人才培养的前沿阵地，培养目标必须具有前瞻性。为此，我们加强了课程中的信息技术知识，使学生能够很好地将信息技术与会计知识相结合，培养出能够满足现代电子商务时代要求的新会计人才。修订教学计划，增加管理信息系统、XBRL理论与实践、EXCEL在会计中的应用、ERP项目的实施、数据结构课程导论等课程，停止和合并与人才培养目标关系不高的课程，减少部分课程的课时。在教学实施中，采用模块化教学培训方案，即设置专业核心模块+专业选修模块（专业方向课程和专业拓展课程）相关专业课程，使人才培训方案具有一定的灵活性，以满足不同学生的专业需求。

 

2.基于虚拟社会的教学组织形式，形成“3+1”教育模式和“三位一体”的实践教学体系。也就是说，三年的学生主要是课堂教学，根据信息财务会计的要求，专门从事基础理论和基础知识，辅以实验、培训等实践教学环节，培养学生的专业理论基础和基本操作技能，为进一步的综合素质培训奠定必要的知识和技能基础。另一年，学生主要在校内培训场所和校外实习基地学习，以岗位实习和岗位技能培训为主，辅以部分专业理论课的学习，使学生在企业实际工作状态下锻炼岗位实践能力，满足企业、金融机构、会计师事务所等单位（岗位组）的会计、财务管理和审计工作需要。三种“一体化”教学体系，即“教学、实验、培训”、“知识教学、模拟操作、现场演示”、“实习、培训、就业”一体化。该系统大致可以描述其过程：理论教学-实验室手工会计-财务软件的操作和使用、专项培训-校外培训基地实习（毕业前实习）-就业。

 

新乡学院现有会计与会计电算化专业学生22名 252人，约10个班，企业和会计师事务所可接受有限数量的实习生，为了解决这一矛盾，我们主要通过学校培训，培养学生的实践能力，让学生在毕业前独立完成一个月的手工财务主管业务，也通过朋友ERP 8.5系统完成了管理信息系统中新会计单位、人员授权、系统基本档案、总账、明细账、一个月业务凭证编制、会计、月末会计报表编制的全过程，相当于一个月的手工财务主管和电算化主管，毕业后可以胜任手工会计和电算化工作。随着2017年经济管理专业综合培训室的投入使用，跨专业综合培训工作将进一步加强。学生可以在培训中完成企业团队模拟业务对抗的全过程，包括投资决策、市场调研、生产组织、业务成果核算和未来年度投资决策。我们还购买了创业之星和电子商务平台教学软件。学生可以在实验室完成公司的建立、创业计划的编制、企业注册、网上开店、网上运营等培训工作，巩固学生的理论知识，提高学生的参与度，增强学生的创新能力。

 

3.搭建产学研合作实践教学平台，提高学生的专业技能和实践能力。新?l学院建立了校内外实验、培训、实习基地，适合复合应用型人才培养，具有自身特色。以科研课题为主线，带动产学研一体化建设，积极开展产学研结合，走“产学共研、校企共建”之路，实现三方共赢。学院与新乡高新区工业园区、新乡平原购物中心有限公司、河南宏力集团、河南卫华集团、金谷集团河南公司、巨中原会计师事务所、中国建设银行新乡分行、新乡开发区、河南金兰春有限公司、河南三力碳制品有限公司等单位合作，建立了20多个校外实习就业基地，为学生实习就业提供了便利。用友集团河南分公司为学院提供决策咨询，共同组建科研团队，研究共建单位管理中的重点问题，研究管理信息系统建设、财务分析、企业资产评估、项目可行性分析等业务。

 

4.开展与专业相关的教学竞赛，提高学生的学习积极性和创新创业能力。在做好日常教学工作的同时，通过组织学生参加各种教学竞赛，提高学生的学习兴趣和实践能力。每学期举办会计知识大赛、ERP沙盘大赛等比赛。2016年5月，我院代表在由高校国家实验教学示范中心联合会经济管理学科组主办的2016年全国大学生创业综合模拟大赛中获得一等奖和二等奖。2016年6月，在第十二届全国大学生“用友新道杯”沙盘模拟运营大赛河南总决赛中获得两项特别奖，并在2016年11月举行的第十二届全国大学生“新道杯”沙盘模拟运营大赛全国总决赛中获得一等奖。 2016年7月，我院2013级会计专业学生在用友新道公司主办的“互联网+企业模拟运营”――在“30未来领袖选拔赛”全国总决赛中，未来领袖选拔活动获得了晋级全国30强的成绩。

 

5.提高人才培养质量，增强服务社会的能力。增强服务社会的能力，积极参与企业合作，走产学研结合之路。我校多名教师一直担任新乡市财政局会计人员培训，为新乡市会计人员进行会计培训。同时，他们还负责河南省高职院校会计骨干教师、注册会计师、中级会计师考试等考试的考前培训，为新乡市会计人员再教育做出了突出贡献。

 

多年来，教学改革实践得到了学生和社会的认可。2010年―2012年，会计（包括专升本）招生人数分别为381人、413人、391人，新生报名率分别为123%、115%、126%，社会认可度不断提高，会计三年录取分数线高于录取线40分以上。2012年，会计电算化专业报考73人，录取68人，录取率93.15%。据学校招办统计，我校会计电算化专业2013―2014年的报考率分别为 287%、257%。会计专业2013―2014年报考率分别为416%、498.5%，也就是说，2016年我校会计专业是5个报考中录取的一个。

 

学生素质逐渐提高。在共青团中央、全国学生会举办的“中国大学生自强之星”评选中，2009年会计专业学生荣获“2011年中国大学生新东方自强奖学金”。

 

随着人才培养质量的不断提高，毕业生就业率不断提高。会计学科在人才培养目标、培养方案、课程建设等方面进行了大胆改革，人才素质和竞争力不断提高，就业率不断提高。2011年和2012年毕业生就业率分别为99%、98.93%，2012、2013年，我院被评为教学质量工程先进单位。