会计微课发展存在不足

在这个快速发展的信息时代，随着互联网+概念的提出，教学方法也在不断创新。微课具有传播速度快、信息更新及时、及时性强的优点，学生可以随时随地学习，更好地利用分散的时间，这就是为什么微课教学受到越来越多学者的追捧。由于近年来经济的快速发展，会计人才需求增加，专业能力强的“会计师”供不应求。传统的教学模式已不能满足新形势，引入微课教学势在必行。

 

会计微课发展存在不足

 

（1）目前，会计微课在设计上没有统一的标准，质量参差不齐。这使得一些会计微课盲目追求形式，而不注重课程的实用性。这样，微课的用户就无法准确有效地获取所需的知识。有些微课甚至根本没有“营养”，这不仅浪费了教师的准备精力，也耽误了学者的时间。正是因为没有正确的方向，网络上现有的会计微课才会出现质量不同、质量参差不齐的问题。因此，会计微课教学要明确发展方向，更加注重微课教学的内容和教学设计，而不是盲目追求动画效果，从而促进微课教学的有序发展。

 

（2）会计微课不系统。微课的碎片化教学是微课的一大亮点，但由于微课的碎片化，知识点之间的联系和连贯性容易被忽视，导致一些学者对知识点的理解不够透彻或一知半解。微课教学的零散特点使会计基础相对薄弱的学者无法通过教学系统系统地整合和学习所学的知识。因此，在设计微课时，要注意系统性，形成系列，使微课能够更有效地帮助学习者获取知识。

 

(3)微课投入资源不足。虽然微课的兴起备受关注，但传统的教学方法仍然占据主流。新事物的发展需要大量的人力物力投入，相对来说，微课投入的资源远远不够。(1)因为有些老师坚持传统观念，不懂微课，认可度不高，对微课的投入肯定很少。(2)教育经费对微课没有专项支出，对现代教育技术的培训也不够。虽然制作教学视频并不难，录制门槛也相当低，但也需要配备相应的设备。教师需要掌握现代教育技术，跟上技术的发展。因此，资源投入的不足也制约了微课的长远发展。