会计人才情商培训策略

会计人才情商培训策略

 

(1)深挖教材培养会计人才情商情商

 

无论是大学还是职业院校，会计专业课程教材的内容基本相同，除了会计专业必要的专业能力外，还包括一些关于会计职业道德教育的教材，如财务法规等。许多教科书明确规定了会计工作者的职业道德，用各种案例和文本描述来解释，这些都是有价值的情商文化。会计教师可以通过各种方法深入挖掘教材中的情商培养内容。比如把优秀会计人才的案例传递给热爱会计工作、尊重会计职业、做一行、热爱一行的学生；再比如，组织学生开展角色扮演活动，编舞台剧，引导学生树立正确的人生观和价值观，面对金钱不贪不占，做到“经常走在河边就是不湿鞋”、培养学生形成正直诚实的品质，不偏不倚地对待身边的人和事，增强会计职业荣誉感；在教学中，运用微课的方法，向学生呈现一些现代优秀会计师的工作报告和案例，引导学生有提高业务技能的意识和强烈愿望，培养学生掌握研究新会计业务的科学方法。

 

（2）加强社会实践，培养会计人才情商情商

 

在人类成长过程中，社会实践是家庭影响和学校教育的重要补充，具有广泛性、多样性和复杂性的特点。通过社会实践，可以提高大学生的社会沟通能力、社会适应能力和就业竞争力，增强对国情、自身责任和社会角色的理解，是提高会计情商的重要途径。无论是大学还是职业院校，培养学生的实际工作能力都是教育教学的重要环节。在这个环节，也可以培养会计人才的情商。一旦会计专业的学生开始培养他们的工作能力，这意味着他们开始进行社会实践。在这个过程中，如果教师能够充分指导和教育学生，就可以实现情商培训，提高社会实践活动的强度。教师可以采用收集学生日常社会实践报告的方法，了解学生社会实践中存在的各种问题，及时纠正和指导，帮助学生分析存在的问题，指出情商发展的方向，引导学生积极开展情商培训；也可以采用视频研讨会的形式，总结学生在社会实践中的问题，录制成视频返回学生，使学生在实践过程中分享和学习其他学生的实践经验，思考情商水平对工作的影响，也可以在实践中积极关注自己的青年业务发展。

 

（3）营造校园氛围，培养会计人才情商情商

 

情商的培养离不开外部环境。只有注重日常积累，才能培养学生良好的人格，帮助学生更好地适应环境，了解会计行业个人素质对自身职业发展的重要性。因此，各学校要培养会计人才的情商，就要从营造校园氛围入手，为学生提供积极的情商发展空间，实现潜移默化的培养。例如，要加强宿舍文化、班级文化和校园文化，张贴口号、班级培训和校训，营造积极的文化环境；另一个例子是经常组织会计专业高年级学生和低年级学生之间的学术交流和实践交流，通过学生之间的密切交流，形成一致的会计人才情商发展空间，使会计专业学生形成集体认同感，也有利于情商培养。