本科院校会计专业实践教学现状

应用型本科是指以应用型为办学定位。目前，应用型本科院校一般包括第二批本科院校和第三批本科院校。应用型本科院校与研究型本科院校的区别在于，应用型本科院校不仅要学习知识，还要加强实践能力的培养。因此，应用型本科院校应在新的高等教育形势下发展和调整学科方向，修订课程体系，重新调整理论教学和实践教学课时，培养具有较强岗位适应能力和竞争力的高素质应用型人才。应用型本科院校对会计专业的要求是，既要提高学生的理论知识，又要注重学生实践能力的培养。从培养计划和培养目标的要求上，要注重“应用”二字，而“应用”二字的核心环节是实践教学环节。

 

1. 本科院校会计专业实践教学现状

 

目前，本科院校会计专业的实践教学环节大多是形式化的，大多数本科院校会计专业的培养计划和培养目标与应用型本科院校会计专业的培养要求不一致。在以往的财务会计培训课程中，教师带领学生在一到两周内完成一些不系统、不简单的会计业务，可以帮助学生巩固基础知识，但不能培养学生的综合专业能力和素质，这与应用型本科院校会计专业教育的培养目标不符。其次，由于理论教学中相关行业知识或工作业务串联不合理，不具备综合性质，不能培养会计专业学生的团队意识和沟通能力。最后，由于培训环境是抽象的文字描述，学生觉得课程枯燥，导致学生参与课程的热情低下，最终会计专业毕业生难以满足社会和企业对会计专业人才的要求，导致毕业生就业后对岗位的要求不知所措。

 

2. 情景模拟教学法

 

情境认知理论是在20世纪80年代在西方发展起来的。情境认知理论认为，人类所有的知识都是人类活动和情境互动的产物，是对世界的一种索引。人类的学习也固有地依赖于背景和情境。背景和情境有利于构建意义，促进知识R技能与经验的联系。基于情境认知理论的会计教学要求会计教学的设计以学习者为主体，内容和活动的安排要与会计交易的具体实践相衔接。通过在真实场景或虚拟真实场景中组织教学，学生可以在虚拟商业环境中真正体验到企业的实际运营流程，帮助学生了解财务部的岗位职责、会计实务的处理流程和方法，培养学生的专业能力、执行能力、专业能力和决策能力。

 

3. 基于VBSE的会计虚拟实习介绍

 

虚拟商业社会环境（Virtual Business Society Environment 简称：VBSE）下一个“会计虚拟实习”平台是厦门一家软件公司基于虚拟商业社会环境开发的会计虚拟实习平台。该平台通过模拟真实企业面临的各种商业社会环境和交易事项，让学生根据3D场景体验和模拟FLASH人物，分角色、分岗位处理企业所有财务会计岗位的交易和事项，让学生身临其境地认识和熟悉企业内不同部门、不同岗位的工作内容和特点。基于情景认知理的会计网络虚拟实习是解决会计专业毕业后实习难的有效途径。