高校内部审计运行现状及指标解释

一、高校内部审计面临巨大挑战

 

随着改革的推进，相关法律法规的不断完善，实践经验的不断积累，高校内部审计工作为高校健康稳定发展做出了不可忽视的贡献。高校内部审计仍需充分发现自身的不足和不足，优化我国高校内部审计管理的流程和监督职能，改进审计方法，拓展审计领域，创新审计思维，使高校审计工作更好地适应改革建设，为高校发展提供良好的服务。

 

二、高校内部审计运行现状及指标解释

 

高校一般采用审核程序，即审计人员收到项目组发送的审核项目，论证项目的可行性，充分检查，逐步检查，完成使用部门、项目组、学院领导、审计部门领导的沟通、互动、调查和研究。

 

审计过程是指审计人员在具体审计过程中采取的行动和步骤。从广义上讲，审计过程一般可分为三个阶段：审计准备、审计实施和审计结束阶段，每个阶段都包括许多具体内容。狭义的审计过程是指审计人员在取得审计证据完成审计目标的过程中所采用的步骤和方法。

 

三、高校内部审计运行流程

 

高校审计一般由年度计划、高校项目领导小组和临时审计事项决定，产生审计事项并决定立项。并向学校审计办公室提出审计委托，并提交书面详细资料供审计部门参考。审计部门接受项目后，审计办公室应当根据审计事项开展工作，确定联系人，论证是否需要外包审计事项，实事求是，开展审计准备工作。

 

审计部门结合项目有序开展工作，收集和研究审计对象的背景信息、基础设施修复项目审计的组织、经验管理和财务报告，将对审计单位的经营场所和业务情况进行实地调查。招标采购的参数配置、市场价格、运维费用，不同的审计项目要求审计人员具备不同的知识和技能，制定项目负责人，成立小组，尽快完成审计初稿。

 

向学校项目组和使用部门报告初稿，充分征求使用部门、教学科研部门和项目组的意见，集思广益，特别是教学科研设备的采购。教学教师有绝对的话语权。一线教学科研教师更清楚所需设备的参数和配置、性能和用途，更准确地把握价格。审计部门不仅要严格控制价格，确认学校的最低拦标价格，还要确定价格。通过报告和沟通，审计部主任、项目组领导和学院领导共同认可审计价格或审计方案。

 

根据既定的审计计划，审计部门认真完成审计工作，不断报告审计进度，掌握内部控制，跟踪审计过程，确保审计结果的准确性。逐步完成审计并出具审计报告。经办人、使用部、资产部、审计部、项目组、学院领导确认审计结果，并通知财务部确认金额。

 

落实审计结果，确保审计结果的准确性，以及审计结果中提出的问题或意见。及时整改，合理监督，妥善保管、归档审计资料，总结审计过程，完善审计程序。