教育投资与经济增长的关系

1.教育投资的概念和制度

 

早在2000多年前，孔子、柏拉图等思想巨人就阐述了教育的重要性，同时也提到了教育投资促进一个国家经济增长的重要性。20世纪60年代以前，许多经济学家表达了他们对教育的重视。1989年，泰雷克曾经说过，“教育是一个社会经济健康的重要组成部分，因为教育可以使公民成为理性的人。”著名经济学家亚当·斯密在《国富论》中指出：“学习是一种天赋，必须接受教育，必须进入学校，必须是徒弟，这要花很多钱。许多这样花费的资本已经实现并固定在学习者身上。这些才能自然是他个人财富的一部分，也是他所属社会财富的一部分。工人提高的熟练程度，与方便劳动、节约劳动的机器和工具同样被视为社会上的固定资本。在学习的时间里，虽然要花一笔钱，但这笔钱会得到偿还，同时也能得到利润。“我们可以从亚当·斯密的话中看到，从那时起，他就有了人力资本的概念，并开始讨论教育投资的回报。

 

所谓教育投资，是指为培养不同熟练程度的后备劳动力，提高现有劳动者的劳动能力而投入教育领域的人力、物力和财力资源，将以货币的形式表现出来。教育投资包括两个概念：一是教育投资的目的是提高劳动者的素质；二是教育投资不同于其他投资形式，是指教育领域的投资形式，而不是其他领域的投资形式。一般来说，教育投资是指教育领域人力、物力、财力的总和。教育发展的基础是教育投资，可以促进经济发展。在我国经济结构和产业结构升级的背景下，教育在经济增长中的作用日益显现。在当今科技时代，教育的发展是当今的一个重要问题。

 

中国的教育投资体系由中央教育投资和地方教育投资两部分组成。中央财政和地方教育财政负担高达85%，是教育投资的主要组成部分。我国的教育投资体系具有以下特点:一是分级办学、分级管理的体质；二是到目前为止，我国已经形成了多渠道的教育资金筹集体系。下图显示了我国教育投资的具体分类:

 

二、教育投资与经济增长的关系

 

首先要明确的是，教育投资对经济增长的促进作用不是直接的，而是通过人们在社会经济中的作用间接促进经济发展。如图2所示，教育投资在社会经济中的作用可以清楚地看到：

 

教育投资对经济的促进作用体现在两个方面：一方面，教育投资可以提高劳动力的工作和生产效率，因为教育越多，知识和技能越高，知识和技能越高，帮助人们更好更快地完成工作，同时效率越高。在劳动力工资方面，受过高等教育的劳动力工资表现相对较高，直接收入越多；另一方面，教育可以改变人们的生产和生活环境。一般来说，接受高等教育的人的婚姻往往更稳定，更注重人口质量。人们的消费行为和资产管理将受到高等教育的间接影响。早在20世纪50年代和60年代，教育和培训对经济增长的贡献就得到了体现。20世纪90年代以后，学术界普遍认为教育是经济增长的母机，使经济学获得了新的活力和活力。对教育的持续投资可以促进经济的持续增长，因为教育可以使相应的收入按规模增加，这不仅可以抵消物质资本收入的减少，而且可以促进整个经济增长。此外，教育还可以在一定程度上降低劳动力成本。教育投资中的思想道德教育可以降低资本投资中的道德风险、机会主义等交易成本，使更多的资源用于经济增长。