解决基础会计教学改革的对策

发布时间：2022-11-04 热度：

解决基础会计教学改革的对策

（1）加强基础会计实践教学

在基础会计实践教学中，通过改变学生传统的学习方法，注重学生的动手能力和实践能力，对于整个基础会计中提到的凭证、账簿和报表，学生可以必要时可以申请企业认知学习，让学生到实验室模拟手工账户和模拟计算机账户，通过大量模拟进一步培养学生的实践能力，培养接近社会需求的学生。

（2）开展教学改革，改变传统教学方法和内容

为了提高学生学习基础会计的兴趣，应采用案例教学和启发式教学，让学生参与课堂教学，让学生成为课堂主题，培养学生解决问题、分析问题的能力。调动学生的积极性，可以让学生扮演角色、出纳、会计、财务经理等，在课堂上分工解释不同的会计知识，培养学生的学习热情。从而达到事半功倍的效果。

（3）利用信息技术引入新的教学手段

信息技术的不断发展为基础会计础会计的教学改革提供了可能。可以录制MOOOOOC视频，让学生分散学习。同时，借助清华优MOOOC等平台，可以制定线上线下混合学习的方法，让学生随时随地学习基础会计知识于学生提出的问题，也可以上网，让老师随时回答问题，提高学生的学习效率，提高学生学习基础会计的综合兴趣。

（4）引入新的丰富教材和多样化的考核方法

针对教材单调的问题，可以引入新的案例教材。将企业中的真实会计案例引入课堂教材。通过案例分析，分析使用的会计理论知识。针对不同的案例，给出会计解决方案。必要时，可根据学生的实际需要编写教材。这样学生才能更好地学习基础会计。对于基础会计期末考核中存在的单一问题，应引入多元化、系统化的考核。学生平时学习MOOOC、课堂表现、课后作业等。，应该转化为一定的权重，引入到期末考核中。尽量降低期末试卷的比例，改变学生通过期末记忆进行考试的方法。真正让学生掌握基础会计知识。

（5）请进来，出去引进双师型队伍

要解决应用型本科院校师资短缺的问题，需要社会和学校的共同努力。只有一个好的老师才能保证课堂教学质量和学生的学习效果，最终为学生的学习提供良好的帮助。具体来说“双师型”随着技术的创新和产业的升级，教师的专业能力也应该得到更新和提高。应用型本科院校教师培训应实现“请进来，走出去”。“请进来”邀请企业专家或一线员工到学校开展尖端技术讲座或专业技能培训，为人才培训计划的制定和专业建设提出建议。“走出去”应用型本科院校教师到企业学习交流，包括企业文化、企业管理、工作流程、专业技能等。

基础会计课程与其说是一门学科，不如说是一门艺术。在教学中，教师不应使用生硬、传统的语言解释模糊、难以理解的会计理论知识，而应使用意识形态、有趣的语言与学生交流。幽默、流行、情感语言更能吸引学生的注意力，增加课程学习的兴趣，有利于知识的吸收；尽量引用一些接近学生生活实际的案例，可以激发人们的联想和思考，帮助学生加深对知识的理解。此外，使用这些简单流行的语言可以真正实现教学“寓教于乐”和谐效果，还能收获师生共同学习、进步的效果。学习理论知识后，组织学生进行操作能力培训，增加企业实习机会，使学生积累更多的会计工作经验，巩固理论知识，奠定坚实的基础会计。基础会计学习对学生以后的课程学习尤为重要。只有打好基础会计，学生才能更好地学习。通过基础会计、教学方法、教学过程、教学内容等方面的改革，学生可以参与课堂，注重学生实践能力和实践能力的培养，从而实现应用型人才培养的目标。