思想政治与基础会计课程融合的意义

深化课程思想政治在基础会计课程中施

（1）以基础会计为载体，合理设置相关思想政治教学内容和方法

课程思想政治是一种具有创新意义的新教学理念，因此教师和学生必须能够放下偏见，积极接受和实践应用。在高职院校基础会计教学过程中，教师应适当放弃传统教学习惯，充分结合思想政治教育的相关方法和特点，确定新的、适应的教学方法和内容。1.将思想政治元素融入基础会计知识是必然趋势，教师需要从基础会计理论、方法和技能的角度，结合思想政治教育内容，同时教学生专业知识和技能，促进学生树立职业道德意识，形成正确的职业思维理念。例如在学习“会计职业与会计科学体系”在相关知识点上，教师可以合理整合会计伦理、部分相关专业知识和思想政治课程，围绕会计伦理、“法制”“诚信”从学生掌握的会计伦理知识在日常会计决策中的应用措施和应用价值作为专业课程相关的教学目标，以培养和加强学生的社会责任意识作为思想政治相关的教学目标。通过这种形式，在课程思想政治教学之前，教师可以向学生学习“法制”“诚信”“公正”提问等社会主义核心价值观相关关键词，为学生营造道德与理论相结合的教学氛围，使学生逐步明确思想政治与会计工作的密切联系，促进他们今后积极深入的学习和理解。2.教学方法，无论是专业理论知识学习还是思想政治教育，都可能让学生感到无聊和无聊。因此，教师可以将案例教学方法应用到思想政治教学过程中，以真实案例为课堂导入内容，营造有趣活跃的课堂氛围，充分调动学生的学习热情和实践应用热情，引导学生积极运用思想政治相关知识和专业知识技能，深入分析，努力解决案例相关问题，促进企业对专业知识和思想政治内容的理解和掌握。例如在学习“会计伦理”在相关知识点中，教师可以应用教学案例，通过多媒体设备为学生播放案例背景和影响，要求学生从专业和思想政治的角度分析案例中存在的问题，加深对金融欺诈的理解。并要求其在课后收集影响较大的财务欺诈案件，做好基本分析工作，并在此基础上表达自己的观点。这样可以将课程思想政治理论教学与实践教学合理结合，深化其实践应用能力，提高学生的学习积极性。

（2）加强职业道德教育，建立以基础会计为核心的思想政治评价体系

职业道德教育是高职院校基础会计课程思想政治教学的重点，教师需要高度重视。在课堂教学过程中，要加强行业制度、国家法律、企业标准等法律法规，培养学生依法办事的意识和意识，运用法律力量，促进学生道德修养的提高。为学生灌输认真负责的思想意识，要求他们在日常学习和实践过程中详细记录每一项模拟经济业务，逐步养成保证账目清晰的职业道德习惯。此外，教师要建立科学严谨的课程思想政治考核体系，从理论考试和实践考试两个角度开展考核活动，对学生理论知识和思想道德相关内容的吸收和掌握情况进行考核。还需要将学生在日常学习中的表现作为评价的重要组成部分，具体比例可设置为10%~20%。引导学生在日常学习过程中主动调整和规范自己的专业理论知识和思想政治学习行为，深化教学效果。

在当前高职院校素质教育改革的背景下，作为一名基础会计教师，要充分认识到思想政治与基础会计课程融合的意义，明确当前专业教育与思想政治教育存在的相关问题，合理采取有效措施，创新思想政治课程教学内容和方法，从教学内容和教学方法入手，加强职业道德教育，构建以基础会计为核心的思想政治考核体系“专业思政”教学理念和目标，培养能够满足社会需要、德才兼备的会计人才。