中级财务会计课程是会计专业的必修课程，是会计专业知识结构的主要组成部分。根据作者多年的教学经验和与同事沟通后的情况，本课程的教学大多停留在教师课堂上解释原则、例如，课后布置少量作业，然后回答问题。这种方式就像一个程序，老师根据这本书，所以下来，感觉很无聊，学生对课堂没有兴趣。因此，我们可以做一点创新，引入案例实施教学，提高教学质量。

 

案例教学在中级财务会计课程中应用的建议

 

1.大胆创新，科学设置课程

 

自2009年以来，中央电大规定将中级财务会计教材分两个学期完成。课时的延长为实施中级财务会计课程的案例教学创造了一定的条件，但即便如此，也只能部分解决案例教学实施过程中时间有限的问题。由于上述原因，教师很难解释会计理论，实施案例教学。在此，笔者建议中央电大不妨考虑单独开设中级财务会计案例教学课程。通过压缩其他文化课时，甚至减少本课时的数量，如管理会计、实现审计等学科的课时，不会给学生造成额外的负担。

 

2.搭建交流平台，实现资源共享

 

案例来源的贫乏和案例教学前期准备的耗时费力是案例教学实施的两大瓶颈。笔者认为，如果有中央电大或省级电大搭建的交流平台，可以解决上述问题。在这个平台上，各校教师可以自愿交流教学实践中有效的案例，实现资源共享。中央电大或省级电大甚至可以细划案例教学任务，分配给各校骨干教师，最终形成标准案例教学的参考样本。这样既可以节省案例教学的前期准备时间，又可以提高教学质量，充分发挥团队力量解决案例来源不足的问题。

 

3.加强师资培训，引进优秀人才

 

案例教学的成功实施取决于教师的能力。笔者建议可以从两个方面采取措施：一方面，学校要创造条件，让教师走出校门参观企事单位，实践甚至兼职，提高实践能力。另一方面，学校应鼓励教师参加注册会计师、注册评估师、注册税务师等考试，以提高他们的理论水平。

 

4.结束语

 

案例教学法是一种注重培养学生创新能力和实践能力，适应素质教育理念，满足时代发展要求的新型教育模式。中级财务会计课程的可操作性、实践性和理论性决定了案例教学在本课程中的实施是可行的，值得探索。