实施应用型会计人才培养教学方法的要求

 

各种教学方法对传授专业知识的教师素质提出了较高的要求。

 

1、教师专业水平的要求

 

会计专业是一门具有较强实际操作的应用学科，不仅要求教师具有较强的理论知识，而且具有丰富的实践经验和专业判断能力。为了满足这些要求，会计教师应大力培训，有实践经验的教师，经常参加各种学术会议，进一步提高理论知识水平；缺乏实践经验的教师应开放理论与实践的联系，配合沟通渠道，为积累实践经验提供有效途径。

 

2、教学方法的要求

 

会计专业课程对应不同的会计岗位，要求教师在不同的课程教学中采用不同的教学方法。合理设计教学目标，激发学生的学习兴趣；科学采用教学模式，培养学生的创新能力；设计各种模式，展现学生的个性魅力，容易拓宽思维，取得良好的效果。针对会计教学中的困难，教师在课堂理论教学中应选择部分内容进行同步实验教学，使学生在离开课堂到企业后立即将所学知识应用到实践中。

 

3、在教学过程中，角色的交换

 

在教学实践中，学生经常理解老师教的知识，但他们不知道从哪里开始独立处理问题。因此，老师在课堂上讲完例子后，学生在讲台上再次为老师和学生讲课，不仅可以发现学生的一些薄弱环节，还可以发现老师忽略的细节。有些事情老师认为他们可以少说，但学生可能非常模糊，所以老师可以根据学生的反馈进行补充和改进，从而实现教学的优势。另一方面，在教学中，通过角色的交换，教师不仅可以发现自己的弱点，还可以从学生那里学到大量的情感材料。在讲解过程中，学生的大脑兴奋转移，注意力可以及时调整，有利于学生始终保持最佳状态。教师和学生一起讨论问题，可以充分调动集体智慧和力量的运用。