在资产管理经济责任制下，高职院校考虑国有资产审计的几点

 

（1）建立资产管理经济责任制，实行经济责任审计

 

高职院校建立健全资产管理经济责任制是贯彻《高等教育法》、提高管理水平的必然要求和重要途径。中国共产党第十八届全国代表大会还提出了实施权力与支出责任相匹配的财政改革思路。因此，及时调整国有资产管理权力，建立和实施相应的资产管理经济责任制，建立一套能够统一责任、权力和利益的鼓励问责机制，有效结合资产管理、人员管理和事务管理。定量、分解、监督和评估经济责任制确定的“责任、权利、利益”目标，进一步落实资产管理的经济责任。

 

按照“统一领导、分类管理”的原则，合理划分各管理层次的责任、权利和利益，有效结合，建立多层次的经济责任制，确定各层次具体责任人员的经济责任指标；签署资产管理责任书，明确和落实经济责任，比较指标结合社会效益综合评价责任水平和责任人员绩效，跟进相应的经济责任审计，以资产完整性和利用率作为国有资产保存和增值评价指标的经济责任审计，审计结论与其经济收入和行政利益直接相关，使各级领导和有关部门在资产管理过程中按规定行使职权，必须按规定履行职责。

 

（2）探索绩效审计

 

绩效审计是提高高职院校利用教育资源的经济性、效率性和有效性的有力工具，在高职院校的发展和竞争中发挥积极作用。在审计过程中使用成本―效益分析方法。计算教育成本，计算出生平均成本，通过教育资源总投入与生平均教育成本的比较，分析投入产出，从经济效益和社会效益评价，从经济角度发现教学、课程设置、管理等问题，整合资源，调整。

 

(3)实施管理审计

 

在国有资产审计过程中，实施以经济责任制实施为主要审计内容的管理审计。将经济责任分解为日常预算收支经济责任、经济政策和制度制定与调整、国有资产完整与保存、升值经济责任、重大支出项目和外商投资经济责任，从经济责任的履行完整展示资产管理的全过程，资产管理审计是资产管理全过程的审计。通过过过程审计，发现管理中存在的问题，上一级必须及时采取整改措施，并可追究相应层次相关人员的责任，使管理、经济责任、审计有机结合，提高管理能力。