注重实践教学

 

（1）加强实验室建设，重视实验教学

 

实验教学是儿童在实验室中，借助仪器设备，根据现有的学习软件，独立操作和分析，获得经验，培养实践技能，掌握技能的教学方法和方法。实验教学必须使用仪器设备和学习软件。手机中数据的设计是模拟业务文件，更直观，可以提高学生的感官理解。审计本身就是一门非常实用的课程，仅仅依靠理论教学很难让学生理解和掌握复杂的实际审计工作。因此，模拟实践是审计教学的必要环节，实践过程以审计案例为主线，以学生计算机实践为主线，从签署审计业务协议、制定审计计划、重要性审计风险评估、控制测试、实质性测试、完成审计工作出具审计报告的整个审计过程，每个环节都需要注意，特别是实质性测试阶段可以使学生学习会计知识和审计理论知识的良好结合，对学生综合分析能力的培养非常重要。

 

为实现上述目标，必须做好审计模拟实验室的建设。审计模拟实验室的建设应包括学习软件和教育平台两大类。学习软件现在大多数大学使用审计学习软件，只涉及审计内容，方法是手工账户提交审计方法，没有情景虚拟，这有一定的局限性，如果你能设计多层次的学习软件，大量引入当前的3D动画和虚拟场景，案例执行过程以动画和虚拟场景的方式反映在手机上，更现场。例如，工程项目成本审计案例的设计应包括投资估算审计、设计概算审计、施工图预算审计、工程结算审计、竣工决算审计等工程项目成本审计的基本模块，然后根据每个模块审计的内容、所需材料、注意点，然后辅以3D动画增加软件现场，让人有亲自指导的感觉，也了解不同审计对象对内部审计人员的不同要求，在特定项目审计中应注意事项等。二是教学平台建设。由于实验室与学生数量不匹配，审计实验不应局限于实验室完成，应设置宿舍、图书馆、教室学生平台，使学生可以安排学习时间和学习进度，也可以随时复习相关内容，有问题可以随时联系老师。这使得教与学更加人性化，可以更好地利用业余时间。后面讨论了实践基地平台的建设。

 

（2）重视案例教学，积极编写教学案例

 

审计是一门非常抽象的课程。教材基本上提供理论知识，难以理解和记忆。如果能通过案例讲解在案例中体现复杂的过程和抽象的理论，既方便记忆，又容易理解理论知识。因此，教学案例的获取和质量成为案例教学成败的关键。案例要有一定的原创性、复杂性和可理解性，最好由教师在实践中亲身体验和改编。目前，现成的审计案例相对较少，因此案例的收集和编制成为一个大问题。案例的编写需要一个强大的团队，不仅需要老师的参与，还需要学生的参与，鼓励学生参与数据的收集、实践活动的参与，共同编写案例。只有不断积累和修改，才能实现案例教学，使案例真正贴近现实，生动地讲解。当然，这个过程需要学校有关部门的时间和资金支持。

 

（3）加强校企合作，充分利用实践教学基地

 

除教学过程中的各种教学方法外，学校还应与公司、会计师事务所、机关事业单位建立长期广泛的业务谈判，实现校企合作。学生到实际单位，参加日常工作，可以接触到实际工作中的具体业务，教科书中的抽象知识可以很好地反映在实践中，加深学生对相关理论知识的理解和应用；同时，学生参与现场工作，也可以培养和测试与人沟通的能力，这也是评价内部审计人员能力的关键指标。这些过程和场景是学生在教学或实验室中无法感受到的。只有与这些实际单位建立良好的合作关系，将学生送到实际工作现场，才能填补课堂教学和实验室模拟教学的局限性，真正培养和测试学生的专业判断力、投机能力和与他人沟通的能力。目前，我校财务部为会计专业学生提供了良好的财务实践平台，应鼓励审计部门为学生提供学习平台；虽然我们也与公司和企业建立了合作关系，但由于学生人数多，实践基地少，只能满足少数学生的要求。因此，要加强校企合作，让学生有更多的真正学习机会，为今后的工作培养必要的技能。