探索会计信息系统课程的实践教学模式

 

1.会计信息系统实验引用案例教学

 

引用大型企业实施会计信息系统的成败案例，正确理解和评价会计信息系统的分析设计方法，深刻理解和掌握ERP系统的整体结构和各子系统的功能，提高学生解决实际问题的能力。组织研究小组教师深入企业，收集数据，筛选整理数据，形成高模拟的一线培训教学案例。

 

在培训案例的设计中，针对重要知识点，故意设计错误陷阱，使学生在后续操作中陷入错误，然后分析错误原因，积极寻找解决错误的方法，培养学生发现、分析和解决问题的能力。

 

2.优化实验教学环节，改变实验考核模式

 

第一轮，保留一人多岗的实验方法。学生可以根据实验材料模仿实验过程，快速完成操作任务；第二轮，增加岗位分离实验模式，在岗位分离运行模式下，对学生进行分组。小组成员分配不同的岗位，使他们能够坚守岗位，相互约束，合作完成任务。

 

对于实验的每个实验环节，我们可以采用相应的评估方法。首先，模块化所学内容，学习模块后立即测试模块。此外，在综合能力测试中，可以使用“新VBSE金融信息竞赛平台”进行综合测试。这样，所学的所有模块都可以整合起来，全面调查学生对知识的综合应用能力。

 

3.搭建ERP环境教学实践平台

 

在实验内容设计中考虑 ERP平台其他模块的实验。重点是让学生从整体上了解供应链的业务周期、成本核算过程和制造企业的生产过程。引导学生仔细观察会计信息的相关数据是什么时候产生的，如何在实验过程中产生的，所有业务相关的数据来源是什么？数据采集过程是什么？改变学生只知道系统，却不知道为什么，停留在机械操作的现状。

 

4.编写基于ERP环境的会计信息系统实验教材

 

以培养学生的能力为目标，编写高水平的会计信息系统实验教材：一方面，使学生能够全面了解ERP系统的功能模块和分析设计的基本原理。明确ERP系统会计信息系统的核心作用和与其他系统的集成关系；另一方面，系统学习ERP管理软件的基本工作原理和会计管理的所有工作过程。

 

重点培养学生掌握ERP管理软件中财务会计业务的基本知识和操作方法，包括以下模块：总账系统、应收款管理系统、应付款管理系统、会计报表系统、固定资产系统、工资系统、购销存系统等。为了丰富实验内容，鼓励学生了解管理分析、预测决策等系统。实验教材采用为学生量身定制的知名企业的实际综合案例。这样，学生就有兴趣模拟操作，而不是把实验课变成软件培训课，更好地实现实验教学的目标。基于这一指导思想，进一步规范了实验教学的内容。

 

会计信息系统课程的实践教学环节并不完善，实践教学是培养能够满足社会需求、高素质应用型人才的重要途径。本文只讨论了基于ERP的会计信息系统课程实践教学模式的可行性。随着信息技术的进步和ERP软件的发展，实验教学模式应不断改进和创新，能有效检验学生专业知识的掌握程度和专业知识的综合运用能力；还可以培养学生的沟通协调能力、分析解决问题的能力，增强学生的创新创业能力。从根本上解决了会计专业学生“校园实习”的问题，满足了培养高素质复合会计专业人才的需要。