在市场经济体制改革深入发展的背景下，不同类型的经济实体相继出现，为会计专业的学生提供了更多的机会，但也对会计专业的教学提出了更高的要求和挑战。在这种情况下，为了获得良好的生存和长期发展，职业中学应从市场发展需求出发，调整和改革当前的会计教学，以充分促进教学质量的提高。

 

职业中专会计教学现状

 

1.缺乏合理的教学体系

 

分析我国职业技术中学会计教学现状，发现缺乏合理的教学体系，体现在以下两个方面：（1）缺乏符合中等职业教育特点的会计教材，部分职业技术中学甚至直接使用本科专业教材进行会计教学。然而，无论是教学目的、特点还是学生的能力水平，中等职业教育与本科教育有很大的差异，如果直接使用本科教材进行技术中学会计教学，将忽视学生的学习和接受能力，大大降低学生的学习热情，对未来就业也非常不利。（2）未能及时更新教材内容，导致教材修订不及时，出版时间过长，无法及时反映新知识，学生只能被动学习旧知识，不能及时掌握市场动态，最终对会计教学效果产生不利影响[1]。

 

2.过于重视理论，过于重视实践

 

目前，大多数专业技术中学会计教师注重理论知识的教学，但当前的社会发展形势突出了对复合应用人才的需求。从市场需求的角度来看，如果专业技术中学会计教师过于注重理论知识的教学，而忽视了学生应用能力的培养，那么它就会脱离市场?l学生。目前，我国大多数职业技术中学都开设了一系列会计专业的理论课程，包括基础会计、财务会计等，但实践课程要少得多，使学生的理论学习与实践操作严重脱节。中等职业教育是以就业为导向的。如果在会计教学过程中过于注重理论，忽视实践，就会导致学生缺乏能力，这对他们未来的职业发展非常不利。

 

3.采用落后的教学模式

 

在会计教学模式方面，一些职业技术中学也存在很多问题。具体分析，部分专业技术中学会计教师仍采用以往灌输式教学模式，即以自身为主导，围绕教材内容逐步开展课程教学。然而，会计工作是复杂和无聊的。如果教师始终采用灌输式教学模式，只会降低学生的学习积极性，进而影响教学质量和效果。