会计人才是适用于中国政府机关、事业单位、企业和各种社会组织进行财务管理和现金管理的专业人才。中国高校和职业院校广泛设立会计专业，为社会输入大连会计人才。随着经济形势的变化，人才市场对会计人才的要求逐渐提高，会计工作能力强的人才众多。但会计岗位也要求从业人员具备良好的专业素质和心理，培养会计人才情商已成为会计专业教育的大势所趋。

 

会计人才培养概述

 

（1）会计人才培养中存在的问题

 

我国高校和职业院校对会计人才的培养采用了相对统一的教育大纲，培养路线基本一致。会计专业学生需要学习的专业课程和专业能力有明确的标准，使会计专业学生毕业后具有较强的专业能力，满足现代会计工作的需要。然而，会计人才不仅需要会计软件的应用能力、财务管理能力和会计能力，还需要责任感、对会计工作的敏感性、创造力、崇高的职业道德、强烈的自我发展意愿和明确的职业规划。这些能力作为一种“软实力”，虽然反映在学校教育大纲中，但教学涉及较少，因此会计人才的专业软实力发展不良。

 

（2）情商培养的重要性

 

情商是指个人工作和处理事务的能力，与个人性格特征和情感能力有关，与智商和系统的专业能力无关。对于会计行业来说，情商不仅包括在工作中合理处理同事和上下级关系的能力，还包括合理认识会计岗位、识别职业道德、认真负责、对工作范围内各种事务的敏感性、创新能力、情绪调节能力等能力。培养会计人才的情商相当于赋予会计人才自我发展的能力，可以帮助会计人才在工作岗位上实现职业发展，也有利于会计行业的整体发展，是会计人才培养中非常重要的内容。

 

结语

 

会计人才的情商培训不是一夜之间完成的，这需要高校在人才培训过程中，不断尝试和努力，同时需要注意会计教师的个人素质和专业素质，对学生的影响非常重要，因此，不断提高会计教师的教师始终是情商培训的关键；此外，学生自身的特点非常不同，情商培训是“发展优势，避免缺点”的过程，需要根据学生的特点进行培训，根据学生的才能进行教学。