新课程改革背景下职业学校成本会计实务的创新教学研究

 

1.教学内容的创新

 

首先，以就业为导向，重建课程体系，使其科学合理化。良好的课程体系和教学安排是有效开展教学活动、加快实现教学目标的最基本保障。为了促进教学活动的创新，真正努力培养学生的岗位能力，满足就业企业的岗位需求，作者不止一次地进行了实际的企业研究，以充分了解企业所需的成本会计岗位需求。这里提到的企业大多属于中小型制造业。首先，根据研究结果，制定并制定了新的课程体系。在本系统中，中小型制造企业的成本核算工作流程和任务是核心基础和内容。单项工作任务为整体成本核算的步骤过程。参照过程教学活动，增加成本信息处理、整理、提供、利用等方面的知识点和技能操作。特别是要加强对实战模拟环节的重视和培训，参照企业提供的实际成本核算数据对学生进行实践培训，帮助他们更多地了解企业和岗位的需求。

 

其次，教学内容的选择。会计成本实践教学内容的选择应遵循制造业成本会计岗位工作需要的一些专业知识、能力和质量，并计算制造业产品的成本过程，以调整教科书的内容。财务会计和培训课程中的相似内容应相互结合，并增加一些可以提高学生岗位实践业务能力的知识。一般来说，会计成本实践内容可分为以下几类：成本会计基础理论、要素成本收集与配置、完成产品生产成本、产品间配置、产品成本会计方法、成本报表分析与制定等。最后，在教学内容方面的创新。在教学内容组织层面，教学内容应按成本会计工作流程进行规划。整合实际工作流程和教训内容，不断突出学生的实践能力，将每个基本理论知识点与实践相结合，实现教学与实践相结合。

 

2.教学手段的创新

 

随着现代技术的发展和进步，教学手段已发展到多媒体网络技术阶段。现代教学方法采用多媒体技术，将投影仪、计算机等设备应用于教学课堂，实现教学内容的直观性，使学生更容易理解。成本会计实务课程非常实用，必须使用电子课件进行展示和呈现。通过这些方式，将会计业务所需的票据填写、会计凭证制作、账簿登记过程等清晰地呈现出来，并借助高科技设备演示课外参考资料，大大提高了课堂教学效率。此外，还可以创建学院课程网站。在网络平台上分享教师的许多媒体课件、图像资料、会计考试资料、政策资料等。学生可以在业余时间登录平台，利用这些资料进行自主学习。同时，他们还可以随时在网站上与老师互动，及时提问，解决学习中遇到的问题。这些技术和平台的开发利用无疑为师生的教学提供了极大的便利。

 

3.教学方法的创新

 

首先，可以采用案例教学法。案例教学法是指将特定企业的经济业务作为教学案例，运用成本会计实践的理论知识，使学生能够深刻理解和记忆学习的知识点，而不仅仅是纸上谈兵，使他们能够更深入地了解当前企业和经济的发展，更好地了解会计知识的应用。教师应定期组织编制成本会计实例，并将其纳入教学活动，培养学生的学习积极性和实际操作能力。

 

其次，采用情景教学法，对学生的职业责任感和职业意识有很强的训练作用。将更抽象的知识带入现实的场景，可以给学生一种真实的学习感，很容易有替代感，唤醒学生的内在职业品格。学校还可以建立自己的学习培训基地，也可以带领学生参观校外培训基地，了解观看过程中的知识，不断提高自己的实践能力。

 

第三，可以采用角色扮演的方法。教师可以先设置所需的场景角色，将成本会计岗位转化为各种必要的角色，如数据分析审核、账簿登记员、原始凭证填写人等。，并虚设一些与相关岗位一致的工作内容，分配给不同的学生领导。在这种模拟场景中，每个角色都会积极参与其中，在自己的岗位上完成相关内容。接受角色任务的学生也要想象自己是一个真正的会计师，一定要运用所学的技能和知识，这样有利于提高学生的积极学习能力。在这个过程中，有些学生可能会有一些问题或者很多疑问。这时，老师可以带领大家一起讨论解决，通过反复演练彻底解决问题，让学生掌握相关的知识和技能。

 

最后，采用六步教学方法。该方法的步骤分为信息、决策、规划、实践、检验和评价六个步骤。在成本会计实务教学过程中，该方法极具可鉴性和实用性。老师向学生讲解教学要求，将学生分组，给他们一些基本的企业材料，借助多媒体技术呈现和展示生产过程。组织学生进行小组沟通，最后每组提交一个计划，安排费用收集和账簿设置。教师为学生分发相关业务数据，让每个小组进行讨论和交流，直到成员达成协议，给出方案。在演示过程中，教师会以多媒体的形式呈现各种订单、证书、账单等，同时逐一检查学生的账簿，指出问题所在。最后，根据考核指标的要求，对每个小组进行评分，对每个学生进行评价。在六步教学方法的实践中，学生也获得了一定程度的学习和实践，了解企业信息，讨论确立文件的传输方法，与其他学生一起制作文件流程图，根据成本分析制定任务表并提出相关建议。小组之间的互动交流，与老师的交流也逐渐增多。最后是自我评价和梳理。这个过程也是学生学习和探索的机会，激发学生内心的学习热情，更好地参与会计成本分析实践，提前进行工作，锻炼和培养自我实践能力。

 

4.其他相关创新建议

 

在课程改革中，教师要不断提高自己的思想观念，以符合时代的教学理念开展教学活动，不断学习和借鉴新的教学方法，提高自己的专业技能水平。教师还可以组织成立课程改革小组，学习新课程改革的内容，了解新课程改革的要求，共同研究和探索符合课程改革要求的新教学方法和路径。课程改革小组成员还可以参加其他外出培训活动，加强与其他学校的沟通，加快成本会计实践课程改革进度。

 

在教学过程中，要对教师和学生的身份建立清晰的认识，还原学生的主体地位，让学生成为主体力量，督促他们开展自主探究和学习。老师退居后，要做好辅导和引导工作，激发学生内心的学习和研究热情，树立正确的学习态度和习惯，全面培养学生各方面的能力和素质。

 

最后，要不断督促学校加大投入，建立模拟培训室，为学生提供培训平台，帮助学生真正运用所学知识锻炼专业技能水平。此外，与实际培训密切相关的设备也应在第一时间进行检查和采购，不断更新学生的学习环境和条件，使其与时代发展相一致。

 

综上所述，企业成本核算是一项系统化的任务，涉及的人很多，需要多个部门的配合，工作量也很重。可以说这个岗位责任大，要求高，任务重，所以对人员的能力要求也很高。这意味着职业学校在培养相关人才时，要注重人际交往、语言表达、学习能力和创新能力的培养，培养自己的职业敏锐度和判断力，能够全面、全面地分析成本问题，帮助学生建立较高的职业责任感和敬业精神，热爱和熟悉成本核算工作，能够轻松驾驭，有一定的适应能力。