专业实习是本科教学中至关重要的环节。由于缺乏实习基地、实习资金紧张等原因，有的学校用手工模拟实验代替实习，有的学校干脆取消专业实习。笔者认为，这将对会计教育质量和学生素质的提高产生不利影响。本文拟结合自身教学实践，探讨会计专业实习教学改革，有利于今后的会计专业实习甚至专业教学。

 

明确会计专业实习的目的和要求

 

1.会计专业实习的目的

安排专业实习的基本目的是通过理论与实践的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想意识和专业水平，特别是观察、分析和解决问题的实际工作能力，培养学生成为能够积极适应社会需要的高素质复合型人才。具体表现在三个方面：

1.1　应用和测试教学成果

教学成果的运用是将系统的理论知识应用于实际管理工作，从理论的角度对管理工作提出一些有针对性的建议和想法；测试教学成果是通过综合分析课堂教学与实际工作之间的差距，找出教学中存在的不足，为完善教学计划、改革教学内容和方法提供实践依据。

1.2　了解和熟悉企业经营

让学生通过个人实践了解企业会计程序和监督方法，熟悉企业管理的基本环节，实际了解会计人员的基本质量要求，培养自己的适应能力、组织能力和分析和解决实际问题的能力。

1.3　预演和准备就业工作

通过实习，学生可以找出自身情况与社会实际需要的差距，以便在今后的学习中及时补充相关知识，为求职和正式工作做好充分的知识和能力准备，从而缩短从校园到社会的心理转型时期。

2.会计专业实习的基本要求

实习生在学生和实习单位工作人员中扮演着双重角色。鉴于此，学生应提出以下要求：作为正式工作人员实习。学生要有正确的态度，认真工作，尽快适应环境，遵守实习单位的纪律和一切规章制度，保守实习单位的商业秘密，积极从实践的角度了解单位的会计业务，自觉有效地将理论知识与实践联系起来，取得实际效果；作为旁观者实习。要求学生自觉服从实习单位的安排，从企业工作的整体情况出发，了解企业经营的基本规律、会计人员的基本心态、财务管理原则等。这种观察和培训可以使学生更广泛地熟悉会计，提高他们的适应能力；作为研究人员实习。要求学生在实习前确定一些研究课题，使实习具有针对性和可操作性。

 

3.结束语

实践证明，适应本专业特点的专业实习符合教学规律和学生心理预期。专业实习作为教学体系的重要组成部分，对学生的成功和教学改革都有很大的促进作用。以上三种会计实习模式各有特点，构成了完整的实习教学体系。至于三者的顺序，学校应根据自己的实际情况灵活安排。